Con el lanzamiento de la nueva herramienta anónima en línea de Spring ISD para informar sobre el acoso escolar, sigue surgiendo una pregunta: ¿Cuál es la diferencia entre el acoso y las burlas regulares o las discusiones?
“No todas las interacciones negativas con otra persona son un ejemplo de intimidación”, dijo Denise Zimmermann, directora de servicios de salud mental y servicios relacionados del distrito. “A veces, dos personas pueden tener un conflicto que puede resolverse utilizando métodos distintos al proceso de denuncio de acoso escolar del distrito”.
La clave es determinar la diferencia. Algunos ejemplos son más fáciles que otros, dijo Zimmermann. Por ejemplo, una estudiante de secundaria que no es invitada a una fiesta de cumpleaños de fin de semana con otros compañeros de clase probablemente no está siendo acosada, incluso si está molesta o enojada por ser excluida.
Pero si esa misma estudiante también sufre un constante ridículo por su apariencia y otros tipos de comportamiento negativos persiste, eso puede llegar a ser acoso escolar.
“Lo que estamos descubriendo es que cuanto más hablamos sobre la intimidación, más tratamos de responder las preguntas sobre cómo se ve la intimidación”, dijo. “Estamos contentos de ver esa conciencia porque nos da más oportunidad de hablar sobre comportamientos que reflejan amabilidad, empatía y apoyo”.
Los datos del Centro Nacional de Estadísticas de Educación y de la Oficina de Estadísticas de Justicia indican que el 28 por ciento de los estudiantes de EE. UU. En los grados 6 a 12 experimentaron acoso escolar y más del 70 por ciento de los niños dicen que han visto acoso escolar en sus escuelas.
Pero las soluciones a ese problema no son simples. Según los expertos, la mejor manera de prevenir el acoso escolar es crear una cultura de respeto y amabilidad que aliente a todos, maestros, conductores de autobuses, padres, a modelar comportamientos positivos. Además, es importante que los adultos y los niños hablen e intervengan si ven que alguien está siendo intimidado. En general, el acoso se define por un comportamiento agresivo no deseado, generalmente con un desequilibrio de poder observado o percibido, e involucra la repetición de comportamientos o una alta probabilidad de repetición.
“Ahora que tenemos una herramienta en línea para reportar el acoso escolar, la gente definitivamente lo está utilizando”, dijo la Directora de Comunicaciones Tiffany Dunne-Oldfield. “Nuestros directores están dando seguimiento a todos los informes de acoso escolar y parte de su investigación es determinar si la queja cumple con la definición de acoso escolar o si es otro problema”.